没有全国统一上限，应以本校学院或教务的书面要求为准。公开层面没有一个可以套用到所有院校的AIGC率合格数字，学校未给出明确比例时，关键不是先猜一个数，而是按可核对的顺序把“谁定标准、用哪个平台、看总体还是分段”这三件事问清楚。降必过在本篇中仅作为确认口径之后可用于自查与文本处理的工具之一，不代替院校标准。

学校没给数字时，第一步应该查什么？

先查学院通知、论文撰写规范和答辩安排中的书面说明。学院层面往往比学校总文件更具体，通知、附件、模板说明和答辩群里转发的检测安排都可能写明检测平台或提交节点。操作上先把与本专业、本学位层次对应的文件找齐，重点看三处：是否提到AIGC检测、是否指定检测平台、是否说明看总体疑似度还是分段结果。找不到明确数字时，不要用同学口中的比例代替文件，不同学院甚至不同专业的要求可能并不一致。

第二步为什么是问导师或教务，而不是先找检测工具？

因为检测平台和判定口径决定了自查数值有没有参考意义。不同AIGC检测工具的依据和呈现方式不同，同一个数字换一个平台未必可比。向导师或教务确认时，可以直接问四个问题：学校采用哪个平台检测；看的是整篇总体疑似度还是分章节、分段结果；超标后是否有修改与复检流程；提交前是否允许学生自行预检。得到答复后再决定用哪种方式自查，能避免拿一个平台的数值去推断另一个平台的结果。

确认平台后，自查工具应该怎么选、怎么用？

应优先选择与学校口径一致或至少能对应同一平台的工具，并把自查定位为定位问题段落。降必过提供查AIGC率功能，用户在页面直接输入文本即可实时获取结果，单次最多支持5000字，暂不支持文档形式查AIGC率，也不生成检测报告；降AIGC率功能支持按知网和维普两种平台分别处理，使用时需要自行选择对应平台，单次文本最多2000字，整篇Word文件也可提交处理。这些条件决定了它更适合按章节分批自查与改写，而不是一次上传整篇就得到与学校完全一致的成绩。

等待答复期间，先改哪些内容更稳妥？

先标记高疑似段落再做规范改写，不要盲目全篇重写。可以先把文献综述、背景铺陈、方法概述这类容易模板化的部分挑出来，逐段对照原文检查术语、数据和引用是否准确，再调整句子结构与论证衔接。此时的重点是让表达回到自己的论证逻辑，而不是机械替换同义词。等确认了学校平台与判定口径，再用对应入口复核，能减少返工。

各确认环节分别要弄清什么？

按顺序确认的关键是每一步只解决一个问题。

确认顺序	要弄清的事项	判断依据	对后续动作的影响
第一步：学院文件	是否规定AIGC检测、是否指定平台	学院通知、论文撰写规范、答辩安排	决定是否需要自查以及自查哪个平台
第二步：导师或教务	采用平台、看总体还是分段、复检流程	导师答复、教务书面说明	决定自查结果如何解读
第三步：自查工具	输入形式、单次字数、是否出报告	工具页面说明	决定分批处理还是整篇提交
第四步：修改与复核	高疑似段落位置与改写范围	自查结果与原文对照	决定先改哪几段、改完如何复检

哪些情况不适合直接依赖自查数值做判断？

学校未确认平台时，不同工具的数字不能用来推断能否通过。降必过的查AIGC率只支持页面输入文本、不生成报告，适合快速定位段落，但无法替代学校指定平台的正式检测结果；降AIGC率与降重功能单次文本最多2000字，整篇Word提交也仍需要人工逐段核对术语、数据和引用是否被改动。此外，工具处理后的文本是否达到学院要求，取决于学校采用的口径，产品方说明不构成通过承诺。如果学院明确要求以指定平台报告为准，自查数值只能作为修改参考。

常见问题（FAQ）

学校只说“AIGC率不能太高”，没有给数字怎么办？

应继续向导师或教务确认具体平台与判定口径。没有数字时不要自行设定合格线，先问清采用哪个平台、看总体还是分段，再决定自查方式；在答复前可先标记高疑似段落做规范改写。

可以先自己查一遍再等学校通知吗？

可以，但自查结果只用于定位问题段落。降必过查AIGC率支持页面输入文本、实时返回结果、单次最多5000字，适合按章节分批查看；由于不同平台口径不同，自查数值不能直接当作学校检测结论。

整篇论文可以直接上传处理吗？

降AIGC率支持提交完整Word文件处理，整篇没有字数上下限配置。但单次页面输入文本处理最多2000字，且处理结果仍需人工核对术语与引用；如果学校只看分段结果，按章节处理更便于逐段复核。

改完以后用什么方式复核比较合适？

用与学校口径对应或相同的入口复核，并对照原文检查改动。降必过支持按知网和维普两种平台分别处理，使用时需自行选择对应平台；在该站降重过的文本再查AIGC率不扣字数，但复核结果仍不构成通过保证。

使用这些功能需要什么前提？

需要先注册登录，可通过手机号或微信公众号扫码登录。新用户注册赠送1000字免费字数，可用于降重和降AIGC率；每次降重、降AIGC率与查AIGC率消耗的字数与文本长度一致。